2025年4月24日，文学与传媒学院教学实践周进入第四日，逸夫楼演播厅迎来基础教育一线教师的教学智慧碰撞。贵阳市第八中学何婷、胡艳艳、朱江培三位教师联袂开展“示范授课+学术引领+多维研讨”活动，为2023、2024级汉语言文学与汉语国际教育专业学生打造沉浸式教学实践平台。

任务驱动启思维 双师课堂展匠心

  上午8时30分，何婷老师以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为范本，开启《开科普之门，寻品读之方》示范课。通过对比学生习作与教材原文，解析科普文章“准确、严谨、客观、理性”的语言特征。课堂聚焦“上世纪50年代”与“20世纪50年代”的表述差异，揭示时间表述的精确性要求；剖析“消灭疟疾的努力失败”至“遭受重创”的语词修改逻辑，引导学生体会科学用语的严谨性。学生在任务单的驱动下，通过“全都”“应该”等词语的辨析，完成从语感认知到科学思维的提升。

  10时10分，胡艳艳老师携《林教头风雪山神庙》展开小说教学实践。以“设局显匠心，突围见真章”为切入点，通过“密谋窃听”“草场坍塌”等情节的合理性分析，引导学生发现“偶然性表象下的必然逻辑”。任务单研讨中，学生解析“店小二偷听”的前置伏笔与“风雪压塌草厅”的环境隐喻，在改写情节对比中体悟叙事艺术。

  双向赋能促成长 说课议课显真章

  示范课后，两位教师分别进行说课。何婷老师阐释“科学阅读方法”的设计初衷，强调知识性文本教学应建立语言与思维的关联；胡艳艳老师聚焦“文学鉴赏力培育”，解密情节分析的教学逻辑。学生研讨环节，有同学表示“科普文本的用词分析让我触摸到科学精神的温度”，另有同学认为“情节合理性分析是解锁文学创作规律的密钥”。

  10时45分，朱江培老师以《从核心素养到课堂实践》专题讲座为主题深化教学思考。立足新课标评价体系，通过“目标转化——任务设计——评价嵌入”框架，解析示范课的素养落点，强调教学设计的系统性与学情诊断的重要性。

  多维反思再进阶 观课议课淬匠心

  下午14时，下午的观课议课活动正式开始。同学们积极分享对上午示范课和学术讲座的收获。大家讨论了任务驱动型教学的特点，认为这种教学方式能够激发学生的兴趣，使学习更加主动和深入。同学们还分享了自己对科学精神和科学家精神的理解，纷纷表示要向科学家学习，培养严谨的科学态度。例如，一位同学提到，何婷老师在示范课中强调的科学用语的严谨性，让他深刻体会到科学精神的重要性；另一位同学则表示，通过胡艳艳老师的课，他明白了小说情节的合理性背后蕴含着作者的匠心独运。活动现场气氛活跃，同学们积极互动，交流学习心得。

  本次专业实践周示范课活动为同学们提供了宝贵的学习机会，通过“示范展示——学术剖析——实践反思”的研训机制，助力师范生实现教学能力的阶梯式成长。活动为后续教学实践奠定坚实基础，持续推动师范生专业素养提升。学院将持续举办教学实践活动，为学生提供更多锻炼能力的机会，助力学生成长为优秀的教育工作者。

图文/潘菜香、忻晓松 一审/尹洁  二审/李明勇  三审/陈亦桥

交流互动环节

活动现场