三问三抓三转变

——我校文传学院2019年国培项目惠及9县3400多教师

“项目县9个，开设班级27个，培训学员3482人，项目满意度平均值99.51%，最高100.00%，最低98.06%。”这是文学与传媒学院2019年国培计划项目执行的学情统计。今年暑期，文学与传媒学院承担了“国培计划（2019）”-中西部项目青年教师助力培训（义务教育统编“三科”新教材培训）项目，具体负责贵州省9个深度贫困县的语文、道德与法治两个学科统编新教材的送教下县培训工作，项目组顶着炎炎夏日，为威宁、赫章、纳雍、沿河、紫云、罗甸、平塘、荔波、三都的小学教师送去了最新的教材编写理念和教学参考，实现了奉献贵州、服务基教的办学初衷。

一、深度追问三个为什么，坚守项目实施的初心

文学与传媒学院承接的国培计划项目与往年相比，项目内容有很大变化。

统编新教材是国家组织专门力量统一编写的义务教育三科(道德与法治、语文、历史）教材，其具有明确的政治方向和价值导向，需要每一位从事基础教育的教师心中有数，能教会教。为了做好本次培训，文学与传媒学院项目组分别于2019年7月4日、7月12日、7月22日开展集体备课，认真论证研讨，对本次培训的重要意义有了全新认识。

一问：为什么要进行统编教材培训？统编教材不是对原有教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。统编教材的使用，是落实党中央决策部署的必然要求，是把好教育系统意识形态关的战略选择，是提升义务教育质量的奠基工程、筑魂工程。因此，今年文学与传媒学院承担的国培计划项目价值重大，意义深远。

二问：为什么选择深度贫困县？本次培训涉及的9个县均正处脱贫攻坚的关键时期，贫困程度深、脱贫难度大。“治贫先治愚，扶贫先扶智。”教育是阻断代际贫困传递，实现教育均衡发展的重要手段。较老教材相比，统编新教材的编写理念、体例均已发生变化，这就更需要身处贫困地区的教师掌握新教材、熟悉新教材、用好新教材，为数以万计的农家子弟提供最新的精神食粮，培养一代具有良好精神修养、扎实文化功底的接班人。

三问：为什么要送教下县？统编教材培训分为国家级、省级、县级等多级培训形式，这次文学与传媒学院承接的国培项目，是新教材的国家级培训第一次在县份开展。用贵州省教育科学院道德与法治专职教研员钟亚的话说，就是“将贵州最好的新教材培训资源播撒到了9个县的每一位学员身上，省去了二级培训的资源磨损和消耗，这是给9个县一线教师的福利。”

二、扎实抓好三个环节，让最小的培训成本释放最大的活力

今年，文学与传媒学院的国培任务另一变化是规模大，特点是“三多”：一是班级多。本次培训在9个县共开设了27个教学班，总课时达到750多节。二是学员多。培训人数由初定的3000人增加至3400多人，超过了文传学院历年培训人数之和。三是专家多。共涉及专家及工作人员50余人，也创历年之最。面对繁重的培训任务，文传学院经过周密部署，扎实抓好申报、实施、反馈三个环节，顺利完成了培训任务。

多次召开项目申报会、筹备会，抓好项目申报。在得到申报通知后，文传学院立即组织开展项目申报工作，并邀请继教院领导、一线专家前来问诊把脉，从项目选择、申报书撰写等方面精心组织，使项目得以申报成功。

三条线路并行推进，抓好项目实施。为了完成好这次国培计划，文传学院派出10名教师参加了统编新教材省级骨干教师培训，多次组织备课会，反复商讨培训课程、日程、路线等具体事务。根据各县的区位及交通情况，决定兵分三路，威宁、赫章、纳雍为第一条线路，沿河、紫云、罗甸为第二条线路，平塘、荔波、三都为第三条线路，分别由党委书记韦丹、党委副书记陈亦桥、副院长杨波负责组织实施。7月31日，沿河县、平塘县的培训正式拉开序幕，8月6日，由学院党委书记韦丹率队的“威宁—赫章—纳雍”线的培训工作也正式开始。至8月13日，三条线路的培训工作全部结束。

分析查找项目得失，抓好项目调整与提升。项目组每到一个县，均召开有项目组成员、一线专家、县教研员参加的训前备课会，根据每一个县的具体情况，调整培训方法、节奏等，为项目的顺利实施奠定了坚实基础。同时，要求班主任、学生助理通过 QQ群、师训宝APP等培训辅助手段收集整理，并及时反馈学员意见和建议，有效提升了课程设置、专家授课的针对性、实用性，也保证了培训满意度。

三、着力实现三个转变，提升国培项目实施品质

变输血为造血，传导培训的后续力。现场培训时间毕竟有限，如何让学员能够学到可复制、可深化的统编教材知识。文传学院摒弃了以往疏离教材、中心不定的“散打式”课程设置，确立了以统编教材为中心，围绕编写体例、编写特点、教学建议的“集中式”课程设置，着力让学员吃透教材的编写意图和内容框架，“授人以鱼”变成了“授人以渔”，为学员开展校本培训奠定了基础。另外，本次培训紧贴教材开展。在省教育厅基教处、人民教育出版社的帮助下，为参培学员发放了尚未正式出版的统编教材（培训用书），参培学员一边听讲座一边看教材，可以在培训中实现“预习”“预演”。

变单向培训为双向互动，延续培训生命力。文传学院决定从学员总结中挑选出优秀作品，在学院出版的《行知学刊》中设置国培专题，免费予以刊发，从学员中发现、培养优秀教研人才。同时，本次培训的平塘县、三都县是文传学院负责联系的实习基地，培训为他们送去了新教材的教学资源，也进一步深化了合作。另外，纳雍县等部分县教育局也表达了进一步合作的意愿。

变一次聘请为长期合作，为师范生培养储备一线优质师资。本次培训，文传学院除了自己的专家团队外，还邀请了省级、市级教研员和一线优秀教师作为培训专家。这些专家都是熟悉统编教材、熟稔小学语文教学的优秀人才，这恰恰可以弥补学院相关课程理论有余实践不足的短板，文传学院已决定邀请他们来学院为师范生讲授统编教材，上示范课，助力学院人才培养。

不走寻常路，行迹大半个贵州；初心不改变，用心服务贵州基教。文传学院2019年的国培项目得到学员及当地教育局的一致好评，用纳雍县左鸠戛彝族苗族乡福和希望小学何佳坤老师的话说，就是“培训使我对此次教材改革有了更深的了解和体会，不但全面而且细致，有对教材的精彩解读和分析，还有耐人寻味的经验之谈，三天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉！”

                                             文\文传学院  杨波

                                            审核\韦丹

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