文学院开展“小学课程课改前沿动态”学术讲座

5月9日，文学院在明德楼425教室，开展“小学课程课改前沿动态”学术讲座。2016级汉语言一班、汉教班认真聆听了此次讲座，文学院副教授兰石洪博士应邀作为主讲人。

兰石洪老师在中小学任教多年，具有丰富的教学经验。他结合自身教学经历以及对小学课改动态的研究，详细讲解了我国课程改革的历史。他说，我国的课程改革分为三个阶段，分别为政治本位、知识本位、学生能力发展本位，课改路线也从改变课堂结构、重塑教学关系发展到以新课标倡导启发式、探究式、讨论式、参与式为主的教学方式。在课堂教学方面，兰石洪主张，老师要以学生为主体，充分发挥学生的潜能。他以李镇西《致女儿的信》为例子，阐述了对话性教学的重要性，并向同学们说明学习是一种对话性实践。

兰石洪老师强调，国家小学课程课堂改革聚焦在学科核心素养培养方面，并通过直接指导和互补融通这两种方法，来落实核心素养培养。紧接着，兰石洪向同学们展示了近几年的阅读情况调查，他表示，在学校教育中，应试主义大行其道，真正的阅读被排挤，当代学生也很难再体会阅读的乐趣。作为老师要积极引导学生多阅读，增加课外书阅读量，让他们从被迫接受转变为自我接受，更好地提升阅读与学习的兴趣。

通过本次的学术讲座，同学们对当前的小学教育有了一个初步的了解。相信，此次讲座也会对未来走上三尺讲台的同学们，有着一定的积极意义。

1兰石洪博士主讲

同学认真聆听讲座

讲座现场

文/文学院通讯社 饶琳

图/文学院通讯社 王婷