文学院召开“国培计划（2015）”工作总结会

12月11日，文学院“国培计划（2015）”工作总结会在学院会议室举行。会议回顾了“国培计划（2015）”语文学科的工作情况，总结了培训中的经验得失，对“国培计划”项目实践与职前职后一体化教育进行了研讨。副校长郭文出席总结会，继续教育学院院长赵德肃教授、文学院院长吴俊教授、教育科学研究所所长王又新副教授等13人参加了会议，会议由文学院党委书记韦丹主持。

会上，“国培计划（2015）”置换研修项目语文学科负责人吴在东副教授从方案研制、课程设计、团队组建、跟岗安排等7个方面，总结了“国培计划（2015）”置换研修项目语文学科工作情况，分阶段反思项目设计与实施的优点与缺憾。通过普遍的调研，精心的设计，缜密的安排，项目基本实现了预期目标。

“国培计划（2015）”送教下县语文学科负责人杨武副教授从训前调研、课程设计、专家聘请、团队打造、训后指导等当面汇报了“送教下县”项目阶段实施情况。项目调研充分，课程设计针对性强，专家结构优化，与继续教育学院配合默契，阶段培训效果较好。

“国培计划（2015）”特岗项目初中语文学科负责人杨波老师从基本情况、尝试创新、训后反思等三个方面，总结了特岗项目初中语文学科工作情况。项目培训主题明确，课程设计接地气，课程内容丰富，开辟了新的跟岗实践基地，聘请了南明区的教研员参与跟岗指导，提升了跟岗品味，丰富了跟岗的形式和内容。

王又新副教授从学校“国培计划（2015）”顶层设计的角度，对文学院的“国培计划（2015）”实施情况提出了意见。她指出，文学院的“国培计划”工作思路较以前更加清晰，培训框架更丰富，也更扎实，培训工作更理性，值得肯定。建议在以后的工作中进一步打团队牌，在专家备课、主题确定与变更等方面，发挥集体的智慧，以确保具体执行与顶层设计的吻合度，进一步提升培训质量。

继续教育学院院长赵德肃教授在发言中表示，文学院对“国培计划（2015）”工作高度重视，三个项目分别选派三位老师负责，分工合作，责任明确。随着“国培计划”工作的进一步推进，竞争会越来越大，为了适应不断发展的培训需求，应稳定培训管理队伍，实行淘汰机制，加强学习研究，走专业化发展之路。

文学院院长、教育部“国培计划”专家库专家吴俊教授就文学院“国培计划（2015）”工作指导思想与参会的领导及老师们进行了交流。他表示，学院高度重视“国培计划”教师培训工作，本次“国培计划”项目的实施，学院选派了经验丰富、责任心强，有较强的教学及管理经验的老师负责，学院众多老师参与其中。“国培计划”教师培训，是学院实施职前职一体化的重要途径。学院根据“国培计划”教师培训任务，实行任务驱动，锻炼学院的教师，以提升教师的理论及实践水平。同时，发挥“国培计划”培训学院的经验特长，增强本科师范生对基础教育的认识。在培训工作中，学院重视对课程资源的开发，重视对学院教师的培养和锻炼，重视对学院语文专业素养、科研意识及科研能力的培养，重视对基础教育的研究，力求整合校内校外各种资源，打造培训及普通师范教育的特色。

郭文副校长在发言中指出，文学院在“国培计划（2015）”教师培训工作中，高度重视，统筹规划，扎实推进，效果显著，特色鲜明。希望文学院一要认真总结反思，看到优点，提炼特色，改进不足；二要做好明年规划，“国培计划”是一项长期的工作，总结今年的工作，是为下一步的提高做铺垫；三要充分发挥“国培计划”培训资源的作用，文学院在今年的工作中，组织本科生旁听“国培计划”专题讲座，是一种非常接地气的做法，有利于学生了解和认识贵州农村基础教育的现状；四要做培训也做研究，加强对项目全过程的研究力度，总结教师培训规律，探索有效地职前职后一体化的教育方式。在提升项目申报及培训质量的同时，力争把项目做大、做强，做成品牌。

“国培计划（2015）”置换研修项目负责人何荣、语文学科指导老师杨慧琴、尹洁、张荣刚等结合自身的工作进行了交流发言。与会老师围绕培训学员选派、培训主题确定、训后跟踪指导、职前职后一体化教育等问题进行了深入的交流与探讨。

文/图文学院 杨兴萍

审核/韦丹